Sistema educativo perdió más de 529 mil estudiantes, pese a aumento en las becas
Eréndira Aquino · 12 de septiembre de 2026
El ciclo escolar 2025-2026, el sistema educativo perdió 529 mil 536 estudiantes, una caída que se concentra en los primeros niveles educativos, una tendencia que especialistas encuentran preocupante, ya que no se ha revertido aún con el aumento en el número de becas otorgadas por el gobierno federal.
Con base en un análisis realizado a la plataforma del Sistema Educativo Nacional correspondientes al ciclo escolar 2025-2026, la organización Educación con Rumbo señaló que esta tendencia “compromete la capacidad del sistema para garantizar la permanencia y trayectoria educativa de niñas, niños y adolescentes”.
Patricia Ganem, investigadora de la asociación, explicó que en algunos casos podría tratarse de estudiantes que se encuentran en movilidad junto con sus familias, de cambios en la cobertura educativa o falta de incorporación al sistema; sin embargo, ante la falta de seguimiento de la trayectoria de cada alumno se desconocen las razones puntuales y cuántos de estos niños y jóvenes regresan a las aulas.
Los problemas que no frenaron las becas
A la luz de la información sobre la baja en la matrícula escolar, así como de los resultados de la prueba PISA 2025 —que evidenciaron la disminución de puntajes en matemáticas y lectura—, Ganem apuntó que es necesario que las autoridades replanteen la política educativa actual, que actualmente concentra la mayor parte del presupuesto en becas universales.
Para 2024, el padrón de beneficiarios de becas en educación básica era de 5 millones 603 mil 611 estudiantes inscritos, los cuales se incrementaron para el siguiente año, cuando se otorgó a 8 millones 864 mil 448 alumnos. Actualmente, esta política cuenta con más de 15 millones de beneficiarios registrados en su cobertura ampliada.
“Nosotros hubiéramos esperado que las becas, que son una parte muy fuerte de la partida presupuestal, iba a evitar este tipo de cosas, pero no es así, y la pérdida de estudiantes habla de que los niños o los padres de familia no ven ninguna ventaja en la beca. Porque pudiera ser un gran gancho, un buen incentivo, y no lo está siendo”, remarcó la investigadora.
Al desglosar la caída por niveles, la diferencia de estudiantes inscritos en educación inicial fue de 6 mil 988; en preescolar, la matrícula se redujo en 173 mil 073; primaria tuvo 317 mil 862 registros menos; en secundaria bajaron 14 mil 264, en tanto que en el nivel medio superior se perdieron 17 mil 349 inscritos.
Tomando en cuenta esta reducción, la especialista indicó que “no se debería invertir tanto en becas para cubrir otro tipo de necesidades. La beca es una ayuda y está bien, pero antes era requisito que los niños estuvieran en la escuela —ahora ya no les toman asistencia— y su rendimiento debía ser favorable”.
Nivel superior fue el único con aumento en la matrícula escolar
El único nivel educativo que tuvo un aumento en la matrícula fue el superior, con 240 mil 687 estudiantes adicionales, en comparación con los que se inscribieron en el ciclo escolar 2024-2025. En tanto, se encontró que el 92.7% de las bajas se concentraron en preescolar y primaria.
Puedes leer: Estudiantes en México obtienen los resultados más bajos en prueba Pisa desde 2009
Acerca del hecho de que hay más jóvenes en educación superior, pero menos niñas y niños en la educación básica, Ganem insistió en que “no basta con que aumente la matrícula universitaria, pues aún tenemos que lograr que los estudiantes lleguen a la universidad”.
“El principal reto es garantizar que tengan las condiciones para ingresar, permanecer y avanzar desde el inicio de su trayectoria escolar”, refirió la especialista.
También expuso que es necesario concientizar a los padres de familia sobre la importancia de que los niños sean inscritos a la escuela desde preescolar y continúen con su trayectoria educativa, pues “la escuela es una de las mejores alternativas para los procesos de socialización, de madurez y desarrollo del lenguaje”. En el caso de quienes no cursan este nivel, “tiene dificultades para establecer vínculos con sus compañeros y a nivel motricidad”.
“Eso nos preocupa porque es en preescolar y primaria, que son etapas profundamente formativas en los procesos de lectura, lógica matemática y análisis de información, que los niños están abandonando la escuela. No sabemos por cuánto tiempo, a lo mejor al cierre de este ciclo escolar vemos que todos ellos volvieron a las aulas, pero si siguen ausentándose habrá repercusiones fuertes”, apuntó.
Tras la pandemia de COVID-19, Educación con Rumbo reportó que un millón 480 mil niños y adolescentes no habían regresado a la escuela. “Ahorita vemos que nos hacen falta 529 mil, lo que nos da gusto porque dos tercios ya se han recuperado, pero no vemos que lo que se está haciendo a nivel de política pública logre que vuelvan los demás”.
Proyecto de presupuesto prevé aumento en el gasto educativo
Frente a este panorama, el proyecto de presupuesto de egresos prevé destinar 1,387,788.4 millones de pesos para educación, lo que representa un aumento en términos reales del 7.2% en comparación con el periodo previo. Por su parte, la beca “Rita Cetina” mantendrá asignaciones importantes con 133,561.3 millones de pesos.
Ante la situación actual, Patricia Ganem llamó a las autoridades a “pensar muy bien dónde canalizar el presupuesto, identificar cuáles son las políticas que sí están funcionando para invertir ahí”.
“Vamos a seguir insistiendo en que haya cifras que hablen sobre calidad educativa, formación docente, aulas funcionando en su totalidad, escuelas abiertas, seguridad en las instituciones. La asistencia y el rendimiento son elementos que no debimos haber sacado de los indicadores, pues conforme se deteriora la calidad de los aprendizajes, los chicos ya no comprenden, se van perdiendo en el seguimiento de contenidos importantes y finalmente ocurre la gran catástrofe del abandono escolar”, concluyó.
No dejes de leer: De Palacio Nacional a la prueba PISA: la defensa de la Nueva Escuela Mexicana ante los resultados educativos