¿La SEP debe mantener acervos del INEE y Mejoredu? Pese a extinción, tiene responsabilidad
Redacción Animal Político · 16 de octubre de 2025
La Comisión Nacional de Mejora Continua de la Educación (Mejoredu) desapareció tras la reforma de simplificación orgánica promovida por el expresidente Andrés Manuel López Obrador, aunque el Congreso nunca emitió un decreto de extinción que formalice el trámite y traslade sus funciones a la Secretaría de Educación Pública (SEP).
De acuerdo con especialistas, esta falta de formalización en la extinción de Mejoredu ha dejado en un limbo legal la responsabilidad de la SEP sobre el acervo de bases de datos, informes y otros documentos sobre evaluación educativa que se habían generado por parte de este organismo, así como por el también extinto Instituto Nacional par la Evaluación de la Educación (INEE).
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Aunque señalan que de acuerdo con la Ley General de Transparencia y Acceso a la Información Pública, la SEP es el sujeto obligado a poner a disposición de la ciudadanía los datos abiertos y otros documentos en materia de evaluación educativa que fueron realizados y publicados por los organismos extintos, lo que no impide que limite o niegue la consulta.
“Estamos ante un vacío legal bastante grave”, alerta especialista
Ante la falta de emisión de un decreto de extinción, Teresa Gutiérrez, directora de monitoreo de indicadores en Mexicanos Primero, explica que “estamos ante un vacío legal bastante grave” en cuanto a la preservación de los acervos del INEE y Mejoredu, ya que aún no se emite un decreto de extinción de este último organismo.
“Al no haberse emitido un decreto de extinción, eso implicaría que Mejoredu sigue existiendo, sin embargo, debido a la falta de recursos humanos y materiales, ya no fue posible sostener los servidores en los que tenían las páginas web. Esto implica que aunque no hay personal que labore, no hay quien pueda suplir sus funciones”, agrega.
Aunque se aprobó la reforma constitucional que desapareció a siete organismos autónomos, entre ellos Mejoredu, “no se ha modificado la Ley General de Educación ni algún otro ordenamiento jurídico en el que se hiciera mención del órgano rector de la mejora continua de la educación, o el ajuste de las leyes secundarias a lo que ahora dice el artículo tercero de la Constitución”.
Desde su perspectiva, “estamos viendo que se está dando muy poco valor a la información que se generó durante ese tiempo, a todo el trabajo técnico y a la experiencia que se construyó durante más de 20 años, y entre los vacíos normativos no queda claro quién tiene que continuar con esas acciones, se van tirando la bolita de unos a otros. Nos preocupa la poca seriedad con la que se está tomando la evaluación educativa y su mejora continua“.
“No se está salvaguardando esa información, no se mantuvo al personal técnico que ya se había formado en esos temas y eso habla del poco interés en conocer más sobre el sistema educativo, cuáles son las condiciones de aprendizaje, de las escuelas y de tener información fidedigna, actualizada y disponible que permita tomar decisiones a las autoridades educativas”, subraya.
Asimismo, lamenta que el no mantener los repositorios limita el derecho de acceso a la información, ya que, en el caso de Mexicanos Primero, han presentado solicitudes a través de la plataforma Transparencia para el Pueblo recientemente “y después de que se negaron a entregar lo que pedimos pasaron 5 meses para que la queja procediera”.
“Entonces ¿qué pasa? Que tomará mucho tiempo acceder a la información y es posible que en algunos casos la respuesta sea que ya no está disponible, que no se puede organizar como se está solicitando o que no la localizan, lo que implica una pérdida importante”, alerta.
Área de evaluación educativa de la SEP prevé recortes de 73.7 % para 2026
Marco Fernández, quien es coordinador del programa de educación y anticorrupción en México Evalúa y director de la iniciativa de educación con equidad y calidad del Tecnológico de Monterrey, explica que para 2026 se prevé un desmantelamiento de los mecanismos de evaluación educativa en la SEP, antes a cargo de Mejoredu.
“Cuando hicieron la desaparición de Mejoredu se estableció que sus funciones las iba a retomar la SEP a través de distintas direcciones, por lo cual había la expectativa de que la información en los sitios web no tendría que haber sido desaparecida, sino transferida a la Secretaría, porque además los costos de hacerlo son mínimos, pero no fue así”.
Aunado a esto, resalta que “la propuesta de presupuesto para el próximo año de las áreas de la SEP que se supone absorberían las funciones de Mejoredu traen recortes presupuestales, por lo que no sorprende que no hagan esfuerzos por mantener esa información disponible al público. Lamentablemente, hemos visto que es característico de este gobierno el tener una retórica de compromiso con la transparencia siendo opaco”.
Para la Unidad de Promoción de Equidad y Excelencia Educativa se plantea un recorte de 73.7 %, lo que representa una disminución de 457.5 millones de pesos. En el caso de la Dirección General de Análisis y Diagnóstico del Aprovechamiento Educativo, que forma parte de esta unidad, se prevé un recorte del 64.7 % de presupuesto, lo que según Fernández marginará a la evaluación en la agenda educativa.
Frente a este panorama, plantea que “no hay gran entusiasmo en recuperar la información que han dejado de hacer pública en estos sitios de internet, y el problema me parece que no es nodal, porque no se trata de datos sólo para el interés académicos o de especialistas en materia educativa, sino que da cuenta de la evolución de los resultados del sistema educativo, lo que resulta de interés general”.
“Me parece que esto refleja un comportamiento de las administraciones de Morena por no tener indicadores que den cuenta de los resultados de las políticas públicas y permitan compararlos con el pasado para saber si hubo progreso o no asociado a la autodenominada Nueva Escuela Mexicana donde según ellos estamos teniendo buenos resultados, aunque sólo los tengamos por acto de fe porque no hay indicadores”, reflexiona Fernández.
‘MONITO’: la plataforma ciudadana que reúne estadísticas e indicadores educativos
Previo a la desaparición de los sitios web con los repositorios del INEE y Mejoredu, la asociación Mexicanos Primero respaldó varios de sus indicadores, estadísticas y documentos en la plataforma Monitoreo Educativo ‘MONITO’.
“Hemos tratado de salvaguardar esta información en la plataforma MONITO, donde hemos concentrado gran parte de la estadística oficial y los programas estatales de educación para que no se pierdan y se sepa si se están cumpliendo los objetivos y metas planteadas por las autoridades”, detalla Teresa Gutiérrez.
Esta plataforma se suma a los ejercicios que se están llevando a cabo por parte de ciudadanos que cuentan con copia de datos y documentos generados por el INEE y Mejoredu, para poner a disposición del público la información relacionada con la evaluación de la educación desde 2002 y hasta el 2024.
“Sabemos que algunas bases de datos fueron entregadas a distintas instituciones académicas, pero dependerá de los recursos humanos y materiales con los que cuentan si se vuelven a poner a disposición del público”, comenta al respecto la investigadora.