“Nos mandaron a donde haya lugar”, reclaman jóvenes pese a buenos puntajes en el ECOEMS

Mientras algunos jóvenes festejan su ingreso a la escuela que eligieron para estudiar el nivel medio superior, otros continúan en la incertidumbre por problemas con la plataforma “Mi derecho, mi lugar” o continúan procesando la noticia de que les dieron lugar en un plantel que no querían.

Ashley obtuvo 101 aciertos en su examen para entrar a una escuela del Instituto Politécnico Nacional (IPN), sin embargo, al consultar su resultado el sistema le indicó que le asignaron un lugar en un Colegio de Bachilleres debido a que no se encontró el archivo de su certificado de secundaria, y hasta el momento no sabe si van a reconsiderar su caso o no.

Te recomendamos: César quería estudiar Medicina Veterinaria, pero no fue seleccionado: UNAM inicia nuevo ciclo y deja fuera a miles de aspirantes

“El día lunes por la noche, cuando salieron los resultados, nos salió un aviso de que mi hermana no había sido aceptada a pesar de tener 101 aciertos porque no se encontró su certificado, y le asignaron una escuela sin examen, por lo que decidimos ir al día siguiente a la Dirección de Admisión Escolar (DAE) del IPN, pero nos dijeron que no nos podían ayudar, que debíamos acudir a la SEP, donde el señor que estaba en la puerta fue muy grosero y no nos quiso resolver nada”, cuenta Michel, hermana de la aspirante.

Afortunadamente, otras trabajadoras que escucharon sus dudas les informaron que se abriría un apartado en la página “Mi derecho, mi lugar” para que pudieran subir el documento faltante. Así lo hicieron, pero ante la duda de que eso no le permitiera alcanzar un lugar en el IPN, volvieron a la DAE, donde les dijeron que el trámite que hicieron no le daría ingreso a Ashley al Politécnico, aunque por correo electrónico la ECOEMS le informó que sí se cambiará la asignación de escuela.

“Al subir el certificado, la página nos lanzó un aviso de que en 72 horas nos iban a dar los resultados”, de lo contrario, Michel dice que su hermana podría perder el año escolar para intentar ingresar nuevamente al IPN, porque aunque tiene la opción de inscribirse en el Bachilleres “ella obtuvo los puntos para otra escuela, una que sí quería”.

Otras personas que han compartido sus experiencias en redes sociales reclaman que a pesar de los puntajes que obtuvieron, no se les dio un lugar en las escuelas que pidieron como primera opción, y les asignaron su tercera o cuarta.

“Ha sido un calvario”: padres reclaman por problemas con plataforma de ECOEMS

Frustrada por los resultados, Araceli Vergara señala que el proceso del nuevo modelo para ingreso a medio superior del ECOEMS –que sustituyó al COMIPEMS– “ha sido un calvario”. Ángel, su hijo, quería hacer examen para la UNAM y por un error en el registro no tuvo oportunidad de realizar la prueba, a pesar de que se había preparado en un curso.

“Cuando salió la convocatoria tenía muchísimas dudas, no sabíamos cómo sería el registro y ahí empezó la batalla porque hicieron un revoltijo con tres modalidades. Mi hijo eligió a número tres, de escuelas con examen y sin examen, aunque él sí lo quería presentar, hasta lo mandé a un curso, pero en mayo recibimos un correo preguntando si renunciaba a presentar la prueba, y no sé qué pasó, se pasmó la pantalla”, cuenta Araceli.

Al siguiente día recibió un correo en el que le informaron que se le había asignado una Escuela Preparatoria Oficial del Estado de México a Ángel, y aunque acudió a la SEP para pedir que se le diera oportunidad de presentar el examen, no tuvo solución. “No pudimos hacer nada, y desde entonces mi hijo está decepcionado, triste, porque nunca nos escucharon, las autoridades fueron poco sensibles”, lamenta.

Con tal de no perder el año, Ángel se inscribió en la escuela que le asignó el ECOEMS; sin embargo, su madre dice que el año que viene buscará que intente presentar el examen “porque él quería entrar en la UNAM”.

En el caso de Cristian, quien decidió no presentar examen y pidió una escuela cercana a su domicilio, en el municipio de Coacalco, no se lo libró de tener problemas con el sistema de ECOEMS, ya que el día que salieron los resultados se encontró con la sorpresa de que su número de folio no se encontraba en la plataforma “Mi derecho, mi lugar”.

Su padre, Iván Rodríguez, señala que pidió apoyo a través de los medios electrónicos que se establecen en la página web de ECOEMS, y lo que le explicaron es que podrá tramitar la inscripción de Cristian, “pero ya no va a ser en la escuela que nosotros queramos, sino donde haya disponibilidad, sea cerca o lejos de nuestro domicilio”.

“El chiste del éxito es esforzarse”, celebra joven que entró en su primera opción

De acuerdo con la SEP, el 95 % de los más de 270 mil jóvenes que se inscribieron en el sistema se quedaron en su primera opción. Santiago Fuentes fue uno de ellos, y con 125 aciertos de 128 obtuvo un lugar en una escuela del Politécnico.

“Me he estado preparando para el examen desde que iba en primero (de secundaria), y aunque sí me preocupó mucho al principio las noticias de que iban a quitar el examen seguí estudiando y ahora estoy muy feliz de haberme quedado”, platica el joven, quien tuvo que presentar el examen en una oficina y con una computadora prestada debido a que este año, por primera vez, se aplicó en línea.

“El cambio a un examen en línea fue algo complicado”, e incluso considera que “hubiera preferido que fuera presencial”, pero con todo consiguió un puntaje casi perfecto. Después de pasar por esta experiencia, dice a otros jóvenes que “el chiste del éxito es esforzarse y tener disciplina en lo que haces, porque todo se puede”.

Te puede interesar: ECOEMS 2025: Consejo Ciudadano ofrece apoyo psicológico a aspirantes que lo necesiten

Ana Rosemberg, quien entró a una escuela del IPN con 127 puntos, afirma que “independientemente de dónde hayamos quedado, nuestras intenciones como estudiantes deben ser seguir progresando y aprender, que es lo principal, porque no es el tipo de escuela en la que estés, sino el tipo de alumno que eres y las metas que tienes para el futuro”.

Aunque en principio pensó que el cambio de sistema y que todos los trámites fueran virtuales podían ser un problema, “no fue así, por lo menos en mi experiencia. Creo que se preparó muy bien la plataforma, igual el examen, yo me sentí muy segura y contenta, con la confianza de poder estar en mi hogar”.

Como parte del proceso “Mi derecho, mi lugar”, el IPN informó que un total de 27 mil 613 jóvenes consiguieron entrar en una de sus escuelas, y en el caso de la UNAM quedaron 35 mil 636 estudiantes.

Para quienes no obtuvieron lugar en estas escuelas, la SEP informó que se abrió un registro extemporáneo en la plataforma miderechomilugar.gob.mx, donde entre el 21 y el 28 de agosto los aspirantes podrán consultar la disponibilidad de planteles y programas para realizar la preinscripción en la opción que mejor se adapte a sus intereses y necesidades.

Antes de irte: Estas son las nuevas carreras técnicas que se darán en los bachilleratos del país en el ciclo escolar 2025-2026