Comienza la aplicación de la prueba PISA; evaluarán a 8 mil estudiantes de 321 planteles

Redacción Animal Político · 2 de abril de 2025

Comienza la aplicación de la prueba PISA; evaluarán a 8 mil estudiantes de 321 planteles

La Secretaría de Educación Pública (SEP) informó que la prueba PISA, coordinada por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), comenzó a aplicarse en 61 planteles e incluirá 321 escuelas públicas y privadas de educación secundaria y media superior en el país.

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Se estima una participación de alrededor de 8 mil estudiantes a nivel nacional. De acuerdo con un comunicado oficial, la prueba evalúa los conocimientos de los estudiantes en lectura, matemáticas y ciencias, además, de sus habilidades digitales.

Los trabajos de preparación para este ejercicio iniciaron en octubre pasado con una prueba piloto en las escuelas de Hidalgo, Estado de México y Tlaxcala, se informó oficialmente.

En esta edición de la prueba PISA participarán 91, de los cuales 13 son de América Latina, entre los que se encuentran Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, República Dominicana, Ecuador, El Salvador, Guatemala, Paraguay, Perú, Uruguay y México.

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Los trabajos para este ejercicio iniciaron en octubre pasado con una prueba piloto en las escuelas de Hidalgo, Estado de México y Tlaxcala.

En el comunicado de la SEP se destacó que esta prueba internacional se aplica en México desde el año 2000. La próxima evaluación se realizará en 2029.

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Foto: Secretaría de Educación Pública

“Exámenes estandarizados tienen limitaciones”

El secretario de Educación Pública, Mario Delgado, señaló que “este tipo de exámenes estandarizados tienen limitaciones muy importantes para evaluar de manera objetiva el desempeño educativo”, por lo que consideró que los resultados son muy relativos ante las “enormes diferencias” de los distintos entornos escolares.

“La Nueva Escuela Mexicana plantea las evaluaciones diagnósticas de los aprendizajes como herramientas e insumos para orientar la política educativa y la autonomía profesional docente que permite una atención más personalizada a las y los alumnos y así poder dar seguimiento a su evolución de manera individual”, consideró el secretario.