México queda fuera de la prueba ERCE de la UNESCO

El lunes 28 de agosto iniciaron el ciclo escolar, según cifras oficiales, 24 millones 93 mil 801 estudiantes y un millón 223 mil 387 docentes de educación básica, y tendrán el reto de aprender e implementar un nuevo plan educativo: la Nueva Escuela Mexicana (NEM).

¿Aprenderán más los estudiantes con el nuevo plan de estudios? ¿Habrá mejores resultados de aprendizaje con la NEM? ¿Cuánto ha mejorado el nivel educativo durante esta administración? ¿Se garantiza realmente el derecho a aprender de niñas y niños en México?

Estas preguntas quedarán sin respuesta, ya que a partir de la reforma educativa de 2019 México no cuenta con evaluaciones censales de resultados de aprendizaje y se dejó de participar en varias evaluaciones internacionales a gran escala.

Una de las evaluaciones en las que México ya no participará es la prueba ERCE (Estudio Regional Comparativo y Explicativo), coordinada por la UNESCO por medio del Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación (LLECE). Esta evaluación implica la colaboración entre los países de América Latina, por lo que México era comparable con países con los que comparte idioma, historia, tradiciones y algunas características socioeconómicas.

México fue miembro fundador y parte activa del LLECE, participó en los cuatro ciclos de evaluaciones que se realizaron entre 1996 y 2019. Formar parte del Laboratorio era un importante esfuerzo de colaboración entre los países participantes; los países con mayor experiencia en materia de evaluación educativa apoyaban a aquellos menos experimentados en el desarrollo de capacidades y la formación de su personal. México fue un orientador y un ejemplo para otros países de la región.

¿Qué información específica ofrece ERCE? Partiendo del currículo o de los planes y programas escolares, la prueba mide el desempeño escolar de estudiantes de tercero y sexto grado de primaria en las áreas de Matemática, Lenguaje (lectura y escritura) y para sexto grado también en el área de Ciencias Naturales. El objetivo es contar con mayor información sobre sus sistemas educativos y alimentar la toma de decisiones en materia de política educativa. Esto le permite a cada país participante tener una mirada objetiva, para saber si lo que sus estudiantes están aprendiendo en las aulas responde a lo que el currículo señala que deben aprender, y a lo que necesitarán saber para desenvolverse como ciudadanos del siglo XXI.

¿Por qué entonces no contar con esta valiosa información sobre la NEM? ¿Por qué no saber si se está garantizando el derecho a la educación que se señala en el artículo tercero constitucional?

La próxima prueba ERCE se aplicará en 2025 y permitirá conocer los efectos de la pandemia COVID-19 en los aprendizajes en 17 países de América Latina: Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Cuba, Ecuador, El Salvador, Guatemala, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, República Dominicana, Uruguay e incluso Venezuela. En México no contaremos con esta información, aunque el estado de Nuevo León participará de manera individual, como ya lo había hecho en las tres primeras ediciones.

¿De qué forma sabremos cómo vamos en educación si no hay evaluaciones? ¿Y cómo sabremos si estamos avanzando o retrocediendo en aprendizaje en cada nuevo ciclo escolar? En Mexicanos Primero vemos el potencial que tiene la evaluación como una herramienta para mejorar y para aprender, como un instrumento que aporta datos para mejorar la educación que reciben las niñas y los niños de México.

* Teresa Gutiérrez Cortés es coordinadora especialista de proyectos en Mexicanos Primero (@Mexicanos1o).