Perspectiva de género en escuelas de tiempo completo

En el marco de la conmemoración mensual de la erradicación de la violencia contra niñas y mujeres y teniendo en cuenta que las consecuencias de la emergencia sanitaria les han afectado de manera particular, es fundamental que las autoridades competentes tomen acciones coordinadas para detener el crecimiento de la brecha de desigualdad por género.

Una de esas acciones es la de propiciar la presencia y la permanencia de las niñas en la escuela, pues ésta es uno de los principales vehículos hacia su empoderamiento, ya que aunque no de manera absoluta, aleja a las niñas de la violencia doméstica, de la imposición inequitativa de tareas del hogar, del matrimonio infantil, además les da herramientas y canales de defensa contra la discriminación.

Escuelas como las de Tiempo Completo, que si bien están dirigidas tanto a niñas como a niños varones, pueden resultar en estrategias integrales que contribuyan la disminución del índice de abandono de las chicas. Esto en virtud del beneficio de la alimentación, pero también de los horarios ampliados que las mantiene en espacios seguros, aprendiendo y lejos de las tareas de hogar y cuidado que tradicionalmente se les asignan de forma inequitativa en casa.

Es importante resaltar también que las comunidades escolares que trabajan (o trabajaban) en este este esquema, pueden diseñar sus planes de estudio de acuerdo a su necesidad y contexto, lo que brinda una diversidad de oportunidades para mejorar el entorno de las mujeres.

Por ejemplo, las jornadas ampliadas en las escuelas pueden aprovecharse para fortalecer los planes de educación sexual. La información vasta, adecuada y oportuna no solo ayuda a tomar mejores decisiones sobre las relaciones sexo afectivas, sino que también previene abusos.

En estas escuelas hay oportunidades claras para también mejorar el ambiente socioemocional que permite que todas las niñas y adolescentes se sientan libres y felices en un ambiente sin violencia ni discriminación, con un foco especial en la secundaria donde se enfrentan adicionalmente a los cambios propios de su edad.

Otra gran posibilidad es la de reforzar aprendizajes perdidos durante la pandemia, que dejaron mayores consecuencias en las niñas que en los niños. Recuperar matemáticas y lecto-escritura para no dejarlas atrás.

Transformar una realidad desigual por género en el ámbito educativo es asequible y representa la oportunidad de hacer un cambio sistémico enorme.  Las Escuelas de Tiempo Completo pueden ser la respuesta que hemos estado buscando cuando se habla de políticas públicas con perspectiva de género. También por esto hay que salvarlas.

* Jeny Farías es directora de Proyectos Especiales y Operaciones en Mexicanos Primero (@Mexicanos1o).