Las mujeres en las carreras STEM

“No hay barrera, cerradura ni cerrojo que puedas imponer a la libertad de mi mente”.

Virginia Woolf

A lo largo de la historia, las mujeres tenían limitado su acceso a la educación, ya que se les consideraba únicamente como amas de casa o cuidadoras de la familia. Sin embargo, con la Declaración Universal de los Derechos Humanos de 1948, las mujeres en todo el mundo comenzaron a tener la posibilidad de acceder a la educación formal y a desarrollar sus habilidades y capacidades. Esta medida fue un gran avance en la lucha por la igualdad de género y el empoderamiento de las mujeres, ya que la educación es clave para su desarrollo personal, profesional y social. A partir de entonces, las mujeres han logrado grandes avances en diferentes áreas, ocupando roles que antes les estaban vedados y demostrando su valía en todas las esferas de la sociedad.

La educación es uno de los indicadores que tiene una brecha de género permanente en México. En este ámbito, la carrera más estudiada por mujeres es la formación docente, mientras que los hombres estudian ingeniería de vehículos de motor. Parecen datos irrelevantes, pero al momento de hacer un análisis con perspectiva de género, se pudieron encontrar que las carreras STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) tienen más ingresos de hombres a nivel mundial. Algunos estudios realizados por la UNICEF en 2023 informaron que a nivel mundial un 35 % de mujeres eligen este tipo de carreras y en México sólo un 38 % de mujeres estudian una carrera STEM, lo que nos hace cuestionarnos ¿qué está pasando con las niñas y mujeres en los ámbitos educativos?

Las ideologías que se tienen alrededor de las mujeres prevalecen y se han extendido en carreras consideradas para “hombres”. La violencia de género influye en las decisiones de las mujeres para escoger su carrera y tienden a inclinarse a carreras que son aceptadas por la sociedad, ya que la figura de la mujer se sigue visualizando como símbolo de delicadeza.

Algunas mujeres que han sido pioneras en las carreras STEM han sido olvidadas en el transcurso de la historia, se abordan pocas autoras en las materias impartidas y eso genera que el mundo de estás carreras se vea desde afuera como un mundo para hombres, cuando no es así. Por otra parte la violencia de género también ha tenido un fuerte impacto en los salones de clase, ya que las mujeres suelen recibir comentarios ofensivos por mostrar la inteligencia que poseen o las envuelven en un ambiente de hombres creando una falsa camaradería entre compañeros.

Desde un punto de vista psicológico podemos encontrar que las representaciones sociales tienen un gran peso en la elección de carrera, ya que el entorno y la cultura en la que te desarrollas va a determinar muchas veces lo que puedes llegar a estudiar y un claro ejemplo es el núcleo familiar, si creces en una familia de ingenieros lo más probable es que estudies esa carrera, pero si tu núcleo tiene formación más humanista, es más probable que te inclines a la parte social.

Las carreras STEM representan una gran oportunidad para que las mujeres puedan seguir haciendo historia, pero al mismo tiempo las ideologías alrededor de estas carreras detonan obstáculos relacionados con la violencia de género. Eso no le ha impedido a las mujeres seguir luchando por el derecho a estar en las carreras que desean estudiar y que las niñas que vienen detrás tengan la oportunidad de estudiar en un ambiente más humano y civilizado. Es importante que como sociedad tomemos conciencia de estos problemas y trabajemos juntos para crear un ambiente seguro y equitativo, para que todas las mujeres puedan desarrollarse en el ámbito STEM sin miedo a sufrir violencia de género.

* Sophia Chayo (@sophiachayo) es investigadora del área de Psicología de Simetría. Actualmente cursa el último semestre de la carrera de Psicología y se especializa en temas de salud mental post pandemia y en implementar estrategias organizacionales centradas en los y las colaboradoras con el fin de crear culturas más humanas en las áreas de Recursos Humanos.