Los salones, sin docentes, son solo cuartos

En 1917, el presidente Venustiano Carranza decretó el 15 de mayo como el día en el que se reconoce la labor educativa en México. Desafortunadamente, 108 años después, las y los docentes enfrentan condiciones complejas para ejercer plenamente.

El cuerpo docente desempeña un papel fundamental en la sociedad como formador de nuevas generaciones, guía en el desarrollo personal y social, además de ser promotores de valores. Su labor no se limita a la transmisión de conocimientos, sino que abarca la formación integral de individuos para el futuro. Las y los maestros preservan y transmiten saberes locales, lenguas originarias y tradiciones comunitarias, contribuyendo a una educación más inclusiva y con más relevancia cultural en la sociedad en la que se desempeñan. 

Según datos de la SEP, al ciclo escolar en curso (2024-2025), se inscribieron 23 millones 907 mil 339 estudiantes en educación básica, que acuden a clases en 231 mil escuelas, con el apoyo de más de 1 millón 231 mil 733 docentes. A educación media superior, se inscribieron 5 millones 508 mil 572 estudiantes, a quienes atienden 425 mil 826 docentes, en 21 mil 249 planteles. 

Las y los docentes enfrentan una sobrecarga de trabajo, debido a grandes cantidades de estudiantes por aula, múltiples asignaturas que enseñar, y la necesidad de cumplir con diversas responsabilidades administrativas y burocráticas. Además, a partir de la pandemia por COVID-19, el cuerpo docente ha tenido que brindar apoyo y educación socioemocional, tanto para regular y gestionar sus propias emociones, como para acompañar las situaciones que les ocurren a sus estudiantes. 

A pesar de ser una fuerza de trabajo que impulsa a marchas forzadas el futuro de nuestro país, las condiciones laborales en las que se desempeñan, dejan mucho que desear. Por ejemplo, a nivel básico, durante el tercer trimestre del 2024 1.3 millones de docentes accedieron a un salario de apenas $8 mil pesos; según los indicadores de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) los salarios mínimos de las y los docentes de preescolar, primaria y secundaria en México son menores a la media de los países que la integran.

Por si fuera poco, se registra una brecha salarial por género entre docentes. En 2024, las maestras obtuvieron un salario promedio de $7 mil 740 pesos, mientras que los maestros percibieron en promedio $8 mil 660 pesos, una cifra que no hace justicia a la población activa del sector educativo, pues la última Encuesta Nacional de Ocupación y Empleo (ENOE 2024) revela que  aproximadamente el 66% de docentes en México son mujeres.

Este difícil panorama es algo que nos debe preocupar a todas y todos, no solo a quienes se dedican a la enseñanza. Ya que uno de los factores más importantes y determinantes para que niñas y niños puedan lograr aprendizajes de calidad y vivir experiencias que vayan formando su presente y su futura participación en la sociedad, definitivamente son las y los maestros que encuentren en su camino. Más allá de los planes, programas o políticas educativas, el cuerpo docente en México hace posible que sus estudiantes se apropien de todo aprendizaje, lo adapten a su contexto y lo conviertan en experiencias significativas.

En Save the Children la educación es uno de nuestros ejes de acción más importantes  para proteger los derechos y el bienestar mayor de la niñez y adolescencia, sabemos de primera mano que nuestras acciones y programas no tendrían impacto si no fuera por la maravillosa y valiosa labor de las y los maestros de las comunidades. Tenemos más de 50 años en campo y nos sigue impresionando la vocación y templanza con la que cada día entregan lo mejor que tienen a cada niña, niño y adolescente que acompañan en su formación.

Por esto es que nos mantenemos firmes en nuestras acciones para incitar el fortalecimiento de la política de formación de agentes educativos, la inversión pública y la legislación y, en conjunto con gobiernos federales, locales y estatales, impulsamos la sensibilización y difusión de la importancia de la educación inicial de niñas y niños y del derecho al aprendizaje a través del juego.

Además, realizamos constantes capacitaciones que impulsen el potencial de las y los docentes, brindándoles herramientas educativas, lúdicas y también de salud mental para su propia experiencia y para su labor con niñas, niños y adolescentes. 

“Yo tomé un curso de Save the Chidren donde nos trabajaban la parte del autocuidado, y ahí me di cuenta de que yo me estaba olvidando mucho de mí; me preparaba en todo, me preocupaba por todos los demás, pero me estaba olvidando de mí. Ese curso a mí me confortó muchísimo y me hizo valorarme y entender que, principalmente, si yo estoy bien, todo mi entorno va a estar muy bien” dice Viridiana, una de las profesoras a las que hemos podido impactar positivamente con nuestras acciones.

En palabras de las y los docentes de nuestros programas, un buen docente es aquel que, más que ser un sabelotodo, es un guía personal para los estudiantes. Para ser un buen profesor se necesita ser empático, amoroso, mantener activa su preparación, tener mucha paciencia, entrega, dedicación, firmeza y también tener carácter.

Ser docente en nuestro país es una labor y responsabilidad muy grande; la vida y el desarrollo de nuestras niñas, niños y adolescentes están en sus manos. Celebrar cada 15 de mayo con un regalo o una tarjeta no es suficiente; urge dignificar su profesión y hacer valer el impacto transformador de quienes dedican sus vidas a enseñar, porque los salones, sin docentes, son solo cuartos.

* Save the Children (@SaveChildrenMx) es la organización independiente líder en la promoción y defensa de los derechos de niñas, niños y adolescentes. Trabaja en más de 120 países atendiendo situaciones de emergencia y programas de desarrollo. Ayuda a los niños y niñas a lograr una infancia saludable y segura. En México, trabaja desde 1973 con programas de salud y nutrición, educación, protección infantil y defensa de los derechos de la niñez y adolescencia, en el marco de la Convención sobre los Derechos del Niño de Naciones Unidas.

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