IA entra al aula: más de 500 mil estudiantes de México y Perú tendrán herramientas de Google

La inteligencia artificial dejará de ser únicamente una herramienta que los estudiantes consultan por iniciativa propia para integrarse a la infraestructura con la que universidades buscan enseñar, acompañar a sus alumnos y detectar quién necesita apoyo antes de que se rezague.

Esa es la apuesta detrás del acuerdo por tres años entre Laureate Education y Google Cloud, mediante el cual más de 500 mil estudiantes, docentes y colaboradores de cinco instituciones de educación superior en México y Perú tendrán acceso a herramientas de inteligencia artificial, servicios en la nube, plataformas de colaboración y programas para desarrollar habilidades vinculadas con el mercado laboral.

En México, el proyecto comprende a la Universidad del Valle de México (UVM) y la Universidad Tecnológica de México (UNITEC). En Perú participarán la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), la Universidad Privada del Norte (UPN) y CIBERTEC.

La implementación prevé Gemini Enterprise, Gemini for Education, Google Cloud Platform y Google Workspace for Education, además de Google Skills, plataforma de capacitación en habilidades digitales y preparación para el empleo.

Pero la incorporación de esas herramientas tiene un objetivo más amplio que poner una plataforma de IA al alcance de estudiantes y profesores: Laureate busca conectar información actualmente distribuida entre cientos de aplicaciones institucionales para personalizar el aprendizaje, mejorar el acompañamiento de los alumnos y ofrecer a los docentes más información sobre las necesidades de sus grupos.

 

¿Qué cambiará dentro del aula?

Una de las aplicaciones previstas está directamente relacionada con el trabajo de los profesores.

Los docentes podrán utilizar herramientas asistidas por inteligencia artificial para diseñar cursos, adaptar la enseñanza e identificar de manera más temprana a estudiantes que necesitan apoyo.

La intención, de acuerdo con Laureate, es que algunas tareas apoyadas por tecnología permitan liberar tiempo para actividades que requieren la intervención directa del profesor, como las tutorías y el acompañamiento académico.

“La tecnología, por sí sola, no transforma la educación; los educadores sí. Trabajar con Google Cloud permite a nuestros líderes académicos y docentes evolucionar qué enseñamos, cómo enseñamos y cómo acompañamos el aprendizaje”, afirmó Eilif Serck-Hanssen, presidente y CEO de Laureate Education.

La estrategia coincide con la dirección que Google ha tomado en el desarrollo reciente de sus herramientas educativas.

En junio de 2026, la compañía presentó nuevas funciones de IA diseñadas para que los profesores mantengan el control sobre su utilización en clase. Entre ellas se encuentran actividades basadas en los materiales de cada curso, herramientas para conocer cómo interactúan los alumnos con los contenidos e información que puede ayudar a detectar temas que requieren nuevamente la intervención del docente.

Google también comenzó a incorporar en Gemini una conexión con Classroom que puede utilizar tareas, calificaciones y materiales existentes para analizar el progreso académico y ayudar a elaborar actividades adaptadas a cada grupo.

 

IA para detectar a quien necesita apoyo

El proyecto también busca utilizar la información institucional para atender uno de los retos cotidianos de las universidades: identificar a los estudiantes que comienzan a presentar dificultades académicas.

Al conectar información que actualmente se encuentra distribuida en diferentes sistemas, Laureate prevé fortalecer el seguimiento de los alumnos e identificar de manera más temprana quién requiere acompañamiento.

“La tecnología alcanza su máximo potencial cuando ayuda a las personas a resolver problemas reales”, señaló Milton Larsen, director general del Sector Público para América Latina en Google Cloud.

Según Larsen, la colaboración busca ayudar a los estudiantes a “romper los silos de información, superar los obstáculos que afectan la permanencia y desarrollar las competencias en nube e IA que demanda el mercado laboral global”.

La permanencia estudiantil es uno de los objetivos expresamente planteados en el acuerdo. Laureate también prevé que la integración de sus sistemas permita fortalecer el acompañamiento académico y mejorar los resultados relacionados con empleabilidad.

 

Del uso de la IA a aprender a trabajar con ella

La iniciativa tiene otro componente: preparar a estudiantes y docentes para un entorno laboral en el que las habilidades relacionadas con inteligencia artificial y servicios en la nube comienzan a formar parte de distintos perfiles profesionales.

Por ello, el acuerdo incluye programas de capacitación y desarrollo profesional mediante herramientas como Google Skills.

No se trata solamente de incorporar inteligencia artificial en una clase específica, sino de desarrollar capacidades para utilizarla durante la formación universitaria y posteriormente en el trabajo.

Google ha ampliado durante 2026 esta estrategia educativa. Además de integrar Gemini con Classroom, ha desarrollado herramientas de estudio adaptativo y programas de capacitación para profesores, bajo un modelo en el que la compañía sostiene que el docente debe conservar la conducción de la experiencia educativa.

Para Laureate, esa combinación entre tecnología y enseñanza es también el argumento detrás de un acuerdo que abarcará los próximos tres años.

“Lo que nos enorgullece de esta alianza es que pone tecnología de clase mundial al servicio de nuestros estudiantes y en manos de nuestros docentes”, dijo Serck-Hanssen.

Así, para las comunidades de UVM y UNITEC en México, y de UPC, UPN y CIBERTEC en Perú, el cambio no consistirá únicamente en tener acceso a Gemini.

La apuesta es utilizar la inteligencia artificial en distintos momentos del recorrido universitario: desde preparar una clase y personalizar contenidos hasta identificar a un alumno que necesita ayuda, fortalecer su acompañamiento y desarrollar habilidades que pueda utilizar una vez que salga al mercado laboral.

Y hacerlo bajo una premisa que las propias empresas colocan en el centro del proyecto: la tecnología puede modificar las herramientas disponibles en un salón de clases, pero la enseñanza continúa dependiendo de quienes están al frente de él.

Con información de Laureate Education y Google